特殊教育 @ 相遇萊特堡

在美國唸研究所時時，曾有一學期到美國小學特殊班去參觀教學的經驗。這個私立學校很大，從四歲以上的幼稚園到六年級。而我只選定一位有學習遲緩現象的小孩當目標，評量對我設計的教材的學習成效。

學生們都稱這個特教班做「哈德森小姐的教室」，學生的成員是各班有學科學習困難或情緒障礙者（如自閉症），他們在自己班上大部分的課，遇到需要輔導加強的學科，則由任課老師寫「轉送條」（referral），讓學生帶著字條到哈德森小姐班上來接受個別輔導，多半是英文或數學二科。哈德森小姐有一個圓凹形桌子，她坐在凹形處，學生圍坐在對面，她得一一指導學生完成科任老師的要求，比如做完練習題或背完單字。面對每個不同學生的需求，哈德森小姐怎麼應付得來呢？這便是她常抱怨的地方，學校給她的安排是為她找義工幫忙，像我就是。除了學生義工，家長義工也是不可或缺的支持來源。